為激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，分享閱讀體驗(yàn)和收獲，近期，峰峰一中三位優(yōu)秀的語文教師為師生準(zhǔn)備了三場(chǎng)有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的精彩講座，帶我們一起領(lǐng)略《紅樓夢(mèng)》的美。

《伏筆——打開紅樓人物寶匣的鑰匙》

第一場(chǎng)

講座由高燕老師隆重開講，開啟了紅樓尋夢(mèng)之旅。高燕老師于豆蔻年華，相識(shí)紅樓，便不可自拔，浸潤(rùn)其中30年，對(duì)紅樓一書，品味細(xì)膩深入。她從伏筆的角度，讓觀眾領(lǐng)略到曹雪芹在塑造人物時(shí)宏觀的布局、精致的構(gòu)思、巧妙的設(shè)計(jì)，觀眾對(duì)書中人物，也隨著高燕老師的講解愛恨交加、欲罷不能！

《十年辛苦不尋�！�

第二場(chǎng)

主講人胡云林老師當(dāng)起了《紅樓夢(mèng)》的推銷員，為這部名著做起了廣告。從產(chǎn)生、影響、地位、價(jià)值等方面一一鋪陳《紅樓夢(mèng)》的妙處。在胡云林老師的精彩呈現(xiàn)之下，觀眾充分感受到一曲紅樓，就是演繹了社會(huì)萬象、人生百態(tài)；一部經(jīng)典，涵蓋了詩(shī)詞歌賦、經(jīng)濟(jì)文章；這就是一部百科全書，這就是一部人生寶典！觀眾都產(chǎn)生了一走出講堂，馬上開始讀《紅樓夢(mèng)》的沖動(dòng)！

《紅樓夢(mèng)的取名藝術(shù)》

第三場(chǎng)

樊俊霞老師從人物命名這個(gè)獨(dú)特的角度來給我們精妙解讀《紅樓夢(mèng)》。一個(gè)人名展示了一個(gè)人的命運(yùn)，一個(gè)人名隱含了作者的褒貶，以及更多的深意！一部《紅樓夢(mèng)》，人物何其眾。取名有玄機(jī)，命運(yùn)隱其中。觀眾在贊嘆之時(shí)也不禁思考人生的奇妙。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”，整本書閱讀不但可以擴(kuò)大學(xué)生閱讀空間，還可以培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，鍛煉思維，提升境界。

紅樓尋夢(mèng)系列講座的開展，猶如暗夜里的光開啟了我校整本書閱讀的一方天地，為整本書閱讀教學(xué)點(diǎn)亮了一盞明燈，進(jìn)一步推動(dòng)了我校語文教師在閱讀教學(xué)方面的探索與實(shí)踐，更好地促進(jìn)了教師在教學(xué)方面的成長(zhǎng)。引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀我們責(zé)無旁貸，一中人愿意在這條文學(xué)道路上堅(jiān)定的走下去，為實(shí)現(xiàn)“文化潤(rùn)校”的宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)自己的力量！