人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。山村的花開的晚，卻開得艷，開得久。一個偏僻的小山村，有一個人30年如一日，辛勤耕耘，丹心吐蕊，用自己的青春裝扮了山野的嬌美，用自己的人生構(gòu)筑起山村孩子的教育夢想，他就是峰峰礦區(qū)宿鳳學(xué)校九龍蛟教學(xué)點教師高起君。
勇挑重擔(dān)  知難而行
    九龍峧學(xué)校位于義井鎮(zhèn)的最南端，原屬宿鳳村的一個生產(chǎn)小隊，人口不足300人。村民分居在幾條山溝和一些小山坳里，地處偏僻，交通閉塞。派去的老師總是講客觀，找門路，托關(guān)系，想方設(shè)法調(diào)離此地，尤其是83年春季開學(xué)不到一個月接二連三的換了三位老師，正常的教學(xué)秩序都難以維持，如何再談教學(xué)質(zhì)量。當時學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)找到了高起君，說讓他去南山代課，“南山？小山溝？”，沒有人愿意去的地方，可細想一下也算學(xué)有所用，就對領(lǐng)導(dǎo)說：“去！”
    領(lǐng)導(dǎo)帶他到學(xué)校一看，心里涼了半截，幾間教室門窗不全，那些孩子真像一群猴子，有的站在桌子上，有的騎在窗臺上，追逐打鬧，嬉笑謾罵，更甚的是一些村民為了走近道，背著糞鉤，鐵鍬越過窗戶名正言順地從教室里徑直走過。這是學(xué)校嗎？但轉(zhuǎn)念一想，怎么能出爾反爾？那就干吧！挽起袖子就這樣走馬上任了并在那里扎下了根，一干就三十年。
    從宿風(fēng)到九龍峧，五里多地，途徑“死人街”“鬼市場”“柿子溝”坡陡，路窄，堰高，溝深，荊棘叢生，遮天蔽日，再加上“死人街”道旁的高堰上一個挨一個的墓洞，即便是晴天也是陰森森的，平常行人很少，如果不從這走就得多繞好幾里，自行車又買不起，只能經(jīng)過這里。平時還好說，尤其是遇到刮風(fēng)雷雨的天氣，云低風(fēng)號，雷鳴電閃，碎紙亂飛，高堰上土塊塌落，雖說是個無神論者，總還有點膽怯，寒毛直豎，手心出汗，真有點毛骨悚然。但每天不得不硬著頭皮往返于其間。就這樣不論嚴寒酷暑，春夏秋冬，晴天一身土，雨天兩腿泥的走過來走過去。一天20多里，一年5000里，30年15萬里，雖沒有沿著老紅軍的足跡可也走了六個二萬五千里長征。
甘守清貧  忠孝難全
    在談對象期間，由于家庭經(jīng)濟條件不好，代課工資又低，又在山溝里代課，女方一打聽就免談。聽女方說的最多一句話就是“就掙那三十塊錢兒，還不夠買件兒衣裳呢。”于是他狠下一條心，寧可打光棍，也不撂挑子，要對得起領(lǐng)導(dǎo)的信任，對得起山民的企望，山溝里的孩子也是人！山丹丹也是花！

    成家后，女兒的降臨使自己又喜又憂，喜的是已為人父，憂的是又多了一份責(zé)任。本來就身背一千多塊的外債，又加上愛人的奶水不足，每月奶粉錢就得十五六塊，用去半月工資，真是捉襟見肘。有些親友好心相勸“還是跟我們下煤窯吧，干一個月就頂你三四個月。”自己也只是笑笑而已。為了生計，晚上到本村磚廠裝過窯，出過磚，到煤窯把過鉤，推過車，節(jié)假日更是馬不停蹄，四處打零工，掙點兒錢，貼補家用。他曾說：說不累那是假的，當你聽到孩子們朗朗的讀書聲，看到孩子一天天一點點的進步，身心就能輕松許多，到92年當別人早已換成大彩電了，他家才在親友的資助下買了一臺14寸的黑白電視機，還騙女兒說：“看黑白好，看彩電壞眼。”一句話“再苦再累也不想離開那所剛有起色的學(xué)校，不想舍棄那些可愛的孩子。
    難忘的2003年，因非典學(xué)校放假兩個多月，為了完成上半年教學(xué)任務(wù)，上下一條心，師生們都抓得很緊，就在這節(jié)骨眼上，父親突發(fā)腦溢血，住進四院。為了不耽擱學(xué)生，孝得敬，學(xué)也得教，只好和兄妹商量，白天由弟弟妹妹照料，晚上由他照管。下午放學(xué)到家吃口飯，就馬不停蹄地趕到醫(yī)院。帶上作業(yè)本，一邊照顧父親，一邊抽時間批改作業(yè)。雖然圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，但父親卻與世長辭……
學(xué)以致用  嚴慈相濟
    他深深地懂得，要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。87年他考上了邯鄲地區(qū)教育學(xué)院物理系，90年獲得大專學(xué)歷，2001年又開始進修，03年又獲得了河北師大漢語言文學(xué)專業(yè)自考本科學(xué)歷。
    “沒有壓力就沒有動力”，對于這句話他深有感觸：那是84年的深秋，一位老大爺，拄著拐杖，拿著紅紙，找到學(xué)校說，孫子結(jié)婚典禮，想讓先生給寫寫婚聯(lián)。當時真有點臉紅，寫吧，字拿不出門；不寫吧，老大爺稱“先生”，只好硬著頭皮接下活，真是“先生”難當��！為“先生”二字練！一練就是30年，從此九龍峧典禮的對聯(lián)，幾乎被他壟斷，他還利用課余時間義務(wù)承包了九龍峧墻上所有的大型宣傳標語。村民們風(fēng)趣地把他寫得字稱為“高體字”。
    九龍峧學(xué)校校小人少，再加上師資緊缺，只能是復(fù)式教學(xué)，要想使學(xué)生取得更好的成績，就必須付出比單式班更多的努力。高起君不僅兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，更在創(chuàng)造性的勞動上下功夫，在努力鉆研教材教法的同時，虛心向有復(fù)式教學(xué)經(jīng)驗的老師請教，不斷總結(jié)探索復(fù)式教學(xué)的規(guī)律。同時還想出了讓學(xué)生用毛筆書寫生字的辦法，并與學(xué)生一同練習(xí)，每天一張，共同提高。這樣學(xué)生既能掌握生字，又能掌握技能，提高素質(zhì)，弘揚傳統(tǒng)文化，達到了一舉兩得的效果。
    學(xué)習(xí)成績上來了，新的問題又出現(xiàn)了，85年學(xué)區(qū)期末統(tǒng)考后，全校各科成績均在前三名，老村長聞訊到校祝賀，言罷話鋒一轉(zhuǎn)：“成績上來了，是不是再有點歌聲，就錦上添花了。”
唱歌？這不是趕鴨子上架嗎？自己一副烏鴉嗓，如何教？但領(lǐng)導(dǎo)的提議就是村民的企望，那就學(xué)吧，不會拼譜就在家跟收音機里的《每周一歌》學(xué)，學(xué)會了，再教學(xué)生，慢慢地這歌聲走進了教室，飛出了校園，在山間回蕩。

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    歌聲有了，體育也不能落后。學(xué)校資金不足，高起君和其他兩名教師利用假期買來鋼筋水泥，自己動手制作了兩個水泥乒乓球臺，成立了乒乓球興趣小組，自己當教練，帶隊訓(xùn)練，有的學(xué)生升學(xué)到其他學(xué)校還成了乒乓球隊的主力，使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。
    生不學(xué)，師之惰，教不嚴，師之過。在教育教學(xué)中，嚴格要求學(xué)生，只有嚴慈相濟才能使學(xué)生親其師，信其道。嚴在當嚴處更得愛在細微中：課前課后幫孩子洗洗手，整整衣帽，聊聊天，學(xué)生總是愛圍著他轉(zhuǎn)。有一名學(xué)生叫馬志民，上一年級時父親早逝，家里剩下孤兒寡母，經(jīng)濟拮據(jù)，他媽媽說：“家里條件不好，他又不愛學(xué)習(xí)，不想讓它上學(xué)了。”高起君說：“那怎么能行？孩子不上學(xué)將來怎么辦？家庭困難咱想辦法解決。沒錢交學(xué)費我先墊上。”我還時不時的給馬志民買支鉛筆，買個作業(yè)本，每當在校外相遇，一些愛開玩笑的人就喊：“馬志民叫老師干爹！叫干爹！”就這樣一來二去的還真成了他的干兒子。
奉獻青春  情滿山村
    在九龍峧教學(xué)的三十年中，在他們師生共同的努力下，有18名學(xué)生考上大學(xué)，山丹丹開花了！雛鷹也飛出了小山坳，飛向了祖國的四面八方。
    在這三十年里，高起君離開九龍峧學(xué)校的機會很多。90年，在邯鄲縣民師畢業(yè)分配時，正好趕上大專畢業(yè)，時任河泉學(xué)校校長的岳母勸他到十九中，他沒吭聲。95年，宿鳳校長讓他回宿鳳學(xué)校任初三物理，假期補課時初三的物理課也一直空著，就等他回去。在南山村領(lǐng)導(dǎo)的懇切婉留下，他再次放棄。一個在市區(qū)當領(lǐng)導(dǎo)的表弟開玩笑說：“姐夫，你就一輩子在那山溝鉆著，不怕狼吃了？”他笑笑說：“狼吃了我，還可以多剩下兩個孩子。”人家說：“一根筋。”
    枝頭花落花開，校園師去師來。無可奈何師又去，花抱枝頭依舊開。三十年中，共熬走了十八位老師。
    三十年來，從家到學(xué)校的路，變寬了，變平了；校園變大了，變美了；教室變寬敞了，變明亮了；他也變了，頭發(fā)變白了，脊背變駝了，唯一不變的是對教育事業(yè)、對山鄉(xiāng)的情懷，對山里孩子的始終如一的愛。他以一人累換來山村孩子的樂！正如他自己寫的詞中所說：“只為山間書聲朗，不枉自身背脊駝。”