近日，一封通報表揚(yáng)的信“走紅”峰峰一中教師圈，老師們紛紛為他的行為點贊，接下來，讓我們一起走近“他”的世界，聆聽“他”的教育故事。

“感人心者，莫先乎于情；動人心者，莫貴乎于行。”他在開拓中堅守、在孕育里守望；他潛心篤志、耕耘杏壇；他關(guān)愛學(xué)生、真誠奉獻(xiàn)，將激情貫穿于教學(xué)事業(yè)·····他就是峰峰一中的教師郭超然。

郭超然，高中歷史教師。曾獲得市教育局高考優(yōu)秀教師、教育電視臺的歷史優(yōu)質(zhì)課一等獎、區(qū)教育局教師技能大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀學(xué)科教師、區(qū)高考備考教育先進(jìn)個人等諸多榮譽(yù)。

自1990年他參加工作以來，從事高中歷史教學(xué)工作整整30年。在教育教學(xué)工作中，郭超然老師一直站在教育工作的第一線上，他始終堅持以學(xué)生為本，不斷探索新形勢下教育管理的新思路、新方法，銳意改革。根據(jù)當(dāng)前發(fā)展建設(shè)對人才的新要求，他積極推進(jìn)教學(xué)方法的改革，他以學(xué)科為載體潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，在教學(xué)中注重結(jié)合學(xué)生和課程的實際情況，不僅使用鄉(xiāng)土材料，也以圖文視頻等方式適當(dāng)補(bǔ)充課外相關(guān)史料，讓學(xué)生產(chǎn)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，他的課堂注重培養(yǎng)學(xué)生良好的素養(yǎng)與人格，貫徹“為立身打打基礎(chǔ)，為報國做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)，幫助他們成就修齊治平的精彩人生。

郭老師十分注重調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，他的課堂循循善誘、妙趣橫生、氣氛活躍，深受學(xué)生喜愛。例如，在講課時注重聯(lián)系本土實際，使學(xué)生更有代入感和親切感。例如講社會史觀和中蘇結(jié)盟，他會舉例十四中的蘇式教學(xué)樓；講新中國的建設(shè)時，會以家鄉(xiāng)的躍峰渠為例；敵后抗日戰(zhàn)爭，會舉例涉縣的129師；他在講課時不僅注重書本上的知識，還拓展和延伸課外知識，使學(xué)生更加深刻了解歷史背后的故事和精神，例如講長征會補(bǔ)充中革軍委的統(tǒng)戰(zhàn)工作和精彩戰(zhàn)役實況材料等等。講古代經(jīng)濟(jì)史，會補(bǔ)充南宋吳自牧的《夢梁錄》和《明朝那些事兒》等等。讓學(xué)生深入再現(xiàn)的歷史情景里，積極參與討論，既培養(yǎng)了換位思考和多角度思維，又獲得了強(qiáng)烈的認(rèn)同感和成就感，從而產(chǎn)生對歷史學(xué)科的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

匠心獨(dú)具，特色管理

近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”。師生之間的情感是否融洽關(guān)鍵在于教師對學(xué)生是否真心關(guān)愛。愛在師生間架起了一座信任的橋梁，它溝通了師生間的思想,協(xié)調(diào)了師生間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
驕陽穿樹光輝遠(yuǎn)，落葉有情夕陽紅。從處暑到大雪，幾度春秋，郭超然老師身擔(dān)班主任重責(zé)，一直陪伴著一中學(xué)子成長成才。對于郭超然來說，班級是他和每個同學(xué)的家庭。有效的管理來自每個人的自覺。他會發(fā)掘具有正能量的班干部，強(qiáng)化學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。依照學(xué)生的特長讓他們分管班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和全班學(xué)生一起制定班規(guī)，立下獎懲制度，按規(guī)定執(zhí)行。
   
沒有交流就沒有情感，沒有情感就沒有教育，他重視良好的班級氛圍，并且關(guān)注學(xué)生的個性和特長。在班級管理工作中，注重營造濃郁的學(xué)習(xí)生活上的爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍，注重培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。他以身作則，率先垂范，對自己的師德、師范有很高的要求。對學(xué)生做到言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風(fēng)氣的能力。在班級中他會和每一個學(xué)生成為朋友，共同分享學(xué)習(xí)的快樂，分享成功的喜悅！不管是在課堂中還是課堂外他都十分關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)習(xí)愛好。在高二13班班主任的工作中，他發(fā)現(xiàn)生活委員馬驥同學(xué)對財務(wù)方面的知識很有興趣，就有意識往這方面引導(dǎo)和鼓勵，高考志愿填報也提出建議讓他首選這個方向，后他被山西財經(jīng)大學(xué)的會計系錄取，畢業(yè)后后到對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)讀研，現(xiàn)在首都的一家上市公司找到了心儀的工作，實現(xiàn)了人生的騰飛。

感人心者，莫先乎情

“溫暖隨風(fēng)潛入夜，關(guān)愛潤物細(xì)無聲”，郭超然老師從教師生涯的開始，對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。并且永懷教學(xué)初心，對待學(xué)生關(guān)懷與引導(dǎo)同行。他對教育教學(xué)工作充滿激情，他愛校如家，愛生如子，把真誠的愛灑進(jìn)每一個孩子的心田，用教師人格的魅力感染學(xué)生。他總是時刻關(guān)注著學(xué)生，用一句句關(guān)切的話語，一個個親切的手勢，一個個關(guān)愛的眼神把溫暖與信心帶給學(xué)生。

在最近的宿舍值班中，郭超然老師在巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)宿舍一名學(xué)生的身體出現(xiàn)異常情況，他立即詢問詳情，在得知該生哮喘發(fā)作后，及時聯(lián)系家長并告知詳細(xì)情況，并準(zhǔn)備了多個方案來解決這種突發(fā)事件。由于他在第一時間發(fā)現(xiàn)了學(xué)生情況，并且處理及時恰當(dāng)，才沒有耽誤治療時間，挽救了學(xué)生的生命。郭超然老師有強(qiáng)烈的責(zé)任心，以生為本，關(guān)愛學(xué)生，精心服務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時，處理得當(dāng)，是確保學(xué)生安全的有力保障，有利于學(xué)校教育教學(xué)工作今后的順利進(jìn)行和開展。

付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！他的學(xué)生高考成績優(yōu)秀，桃李遍布四海。每次教師節(jié)他都會收到學(xué)生的許多節(jié)日祝福，畢業(yè)之后學(xué)生還經(jīng)常跟他聯(lián)系，向他請教學(xué)習(xí)和工作上的困惑和問題，面對這些他都耐心解答，從不推辭。他始終用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把教師這一普通的職業(yè)書寫得更加絢麗多彩。
“甘為人梯終不悔，愿化春泥更護(hù)花。”郭老師用愛心去澆灌，用信心去培育，用智慧去管理，從心靈深處呼喚學(xué)生，讓“學(xué)生因為你的存在而幸福。”